3月22日電 20日，北京師范大學中國藝術(shù)教育研究中心邀請在京美育專家，聯(lián)合暗物智能科技在北京國家會議中心舉辦《中國美育2.0學科交叉與新文科視野：普及審美觀念與測量方法》高峰論壇，為中國美育描繪未來方向。

　　從應試教育到能力教育

　　北京師范大學中國藝術(shù)教育研究中心主任周星教授向與會者初步展示了“中國美育2.0”的圖譜。他將新時代美育的特征歸納為“學科融合、核心素養(yǎng)、規(guī)范教學、智慧教育”，并指出，如果過去的藝術(shù)特長教育是美育1.0時代，美育2.0時代就是從“藝術(shù)應試教育”向“素養(yǎng)能力教育”的質(zhì)變，聚焦在學生藝術(shù)教育核心素養(yǎng)提升。新時代美育工作將融合音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、影視等學科，綜合培養(yǎng)學生的藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解、審美情趣、創(chuàng)意表達的能力，并通過人工智能技術(shù)賦能促進教學規(guī)范化與評價體系標準化。

　　作為國家美育改革的主要推動者，中國藝術(shù)學理論學會會長彭吉象教授認為，新時代美育不僅僅是會唱歌會跳舞，而是通過音樂、舞蹈、美術(shù)、戲劇、影視各學科融合，以提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)為目標，為國育才、為黨育人。新時代美育將在“提升青少年創(chuàng)新力與解決問題的能力”、“改善心理健康狀態(tài)，塑造陽光健康個性”等多個方面讓青少年獲益。

　　規(guī)范化、智慧化是發(fā)展重點

　　北京師范大學藝術(shù)與傳媒學院王杰副教授指出，美育2.0的基礎(chǔ)和前提是教學規(guī)范化，教育部已經(jīng)在社區(qū)教育領(lǐng)域做了相關(guān)工作部署。2019年底，教育部委托北京師范大學中國藝術(shù)教育研究中心牽頭開展社區(qū)教育制度化規(guī)范化發(fā)展研究與實踐項目，聯(lián)合上海音樂學院、北京舞蹈學院等26家學術(shù)單位，共同推進藝術(shù)教育通用性教學大綱與教學標準的落地。項目組已于2020年9月發(fā)布了“全民終身學習青少年藝術(shù)教育核心素養(yǎng)評價標準”，并預計在今年5月正式出版《社會藝術(shù)教育標準》。通過開展教育部全民終身學習教育資源共享行動，幫扶社區(qū)藝術(shù)教育機構(gòu)實現(xiàn)教學規(guī)范化，完成面向核心素養(yǎng)的新時代美育2.0轉(zhuǎn)型，成為中國青少年美育的重要組成部分。

　　推動美育教育的標準化、規(guī)范化，以人工智能為代表的技術(shù)賦能大有可為。董樂教授指出，普惠性是AI賦能美育的應有之義。“AI技術(shù)的輸出是客觀中立的，無論在城市還是農(nóng)村，一套技術(shù)內(nèi)核對教育的評估，不會因為資源的差異性而產(chǎn)生偏斜�！�

　　暗物智能科技研發(fā)總監(jiān)蘇江博士則認為，AI與美育學科的融合交叉，可以運用智能化的測評方式幫助教師提效減負，或通過對學生參與度、師生交互深度等不同角度的教情、學情分析，讓美育教學效果得到量化評估，開創(chuàng)新文科教學模式。

　　會后，多名參會專家表示，正如論壇所揭示的，“中國美育2.0”邁出了從“應試”轉(zhuǎn)向“核心素養(yǎng)提升”的堅實步伐。相信在政策與技術(shù)的助推下，美育將真正成為塑造正確審美觀念、增強文化自信、惠及全體學生的長久事業(yè)。