如何讓教育數(shù)字化成為崇明教育發(fā)展的內生動力，促進城鄉(xiāng)教育資源配置均衡優(yōu)質，縮小城鄉(xiāng)辦學差距，讓城鄉(xiāng)每一名孩子共享優(yōu)質資源，讓城鄉(xiāng)每一位教師都有出彩機會？

    崇明區(qū)人民政府副區(qū)長施蕾、崇明區(qū)教育學院副院長方一燕、崇明區(qū)教育學院體育教研員朱利榮、崇明區(qū)長興小學副校長熊健、崇明區(qū)競存小學五（3）班學生陳欣妍做客直播間，講述崇明數(shù)字化轉型的設計規(guī)劃、實踐探索、未來期待。

架構“1235”體系

直播中，崇明區(qū)副區(qū)長施蕾介紹了崇明區(qū)著力架構崇明教育數(shù)字化的“1235”體系。

“1”是指構建一個基礎數(shù)據(jù)平臺——大數(shù)據(jù)智慧教育云平臺；

“2”是指夯實基礎設施建設和強化網絡安全保障；

“3”是指幼兒園、小學、中學三個學段各孕育1-2所智慧教育標桿校；

“5”是指開展數(shù)字大資源建設、教育數(shù)字化治理、師生數(shù)字畫像評價、師生信息素養(yǎng)提升、智慧校園建設等五大工程。