近年來(lái)，職業(yè)教育作為我國(guó)教育事業(yè)的重要組成部分，正進(jìn)一步得到重視。2021年3月，國(guó)務(wù)院發(fā)布《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法（修訂草案）》，明確了職業(yè)教育擁有與普通教育同等重要的地位，并號(hào)召社會(huì)參與建立職業(yè)教育學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；而2021年10月，由中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，更是提出“要構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會(huì)力量深度參與的多元辦學(xué)格局”“鼓勵(lì)行業(yè)龍頭企業(yè)主導(dǎo)建立全國(guó)性、行業(yè)性職教集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作”。

　　“2022年是職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)、攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵年�！痹凇疤豳|(zhì)培優(yōu)”發(fā)展方向的要求下，非學(xué)歷職業(yè)教育行業(yè)大有可為，聚師網(wǎng)等優(yōu)質(zhì)教育企業(yè)也迎來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。

　　在政策利好的情況下，職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)迅猛發(fā)展。根據(jù)弗若斯特沙利文報(bào)告，中國(guó)職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)的市場(chǎng)規(guī)模預(yù)計(jì)由2020年的人民幣2026億元增至2026年的人民幣3445億元，復(fù)合年增長(zhǎng)率為9.3%。

　　作為職業(yè)教育培訓(xùn)行業(yè)頭部機(jī)構(gòu)，聚師網(wǎng)于2018年成立，是一家深耕教師培訓(xùn)行業(yè)的線上教育企業(yè)，主營(yíng)業(yè)務(wù)以教師資格證培訓(xùn)為核心，以培育有師德師風(fēng)的好教師為重點(diǎn)，垂直覆蓋了教師資格證考試備考、教師考編備考、普通話考試等多項(xiàng)業(yè)務(wù)板塊，每年輸出80萬(wàn)+的師資教育力量，累積服務(wù)學(xué)員人數(shù)超過(guò)300萬(wàn)人次，已成為中國(guó)非常具有影響力的教師職業(yè)品牌。

　　為更好服務(wù)學(xué)員，以教資培訓(xùn)為核心和根基的聚師網(wǎng)，同時(shí)也在教育市場(chǎng)中著力拓展著考研和會(huì)計(jì)的培訓(xùn)業(yè)務(wù)，全方位打造教資、考研、會(huì)計(jì)三大板塊各自的體系生態(tài)閉環(huán)，將高質(zhì)量課程精準(zhǔn)觸達(dá)全國(guó)各地。

　　聚師網(wǎng)三大業(yè)務(wù)板塊各顯特色 

　　聚師網(wǎng)授課形式覆蓋直播、錄播等多種主流培訓(xùn)模式，團(tuán)隊(duì)獨(dú)立研發(fā)出“聚師課堂3.0”APP并獨(dú)創(chuàng)特色“減法教學(xué)”學(xué)習(xí)模式，更專注于學(xué)員體驗(yàn)，以教學(xué)為重、服務(wù)至上。在教資方面，聚師網(wǎng)通過(guò)對(duì)教師資格證和教師招聘兩個(gè)體系的深度聯(lián)結(jié)，創(chuàng)建新型教師招聘平臺(tái)、校企合作、政企合作等模式，構(gòu)建一個(gè)全新而完整的教師生態(tài)。

　　在考研和會(huì)計(jì)的課程板塊，聚師網(wǎng)的教師團(tuán)隊(duì)提供講、練、測(cè)、答一體化課程服務(wù)，保證學(xué)生系統(tǒng)接受知識(shí)的同時(shí)，也能夠?qū)W以致用。同時(shí)通過(guò)AI智能學(xué)習(xí)平臺(tái)的持續(xù)優(yōu)化，倍效提升學(xué)習(xí)效率，幫助用戶輕松、便捷的獲取知識(shí)。

　　聚師網(wǎng)陪伴式教學(xué)服務(wù)給予安心 

　　學(xué)員來(lái)到一家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，要不是冷冰冰的課程和機(jī)械的傳達(dá)，而是有溫度、有尊重、有關(guān)懷的交流和體諒。聚師網(wǎng)把這分溫暖和陪伴給到了每一位來(lái)上課的學(xué)員。

　　教師在開課前會(huì)進(jìn)行入學(xué)回訪，與學(xué)員深度溝通，確認(rèn)學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)。在考試前老師會(huì)進(jìn)行考前學(xué)情分析，圍繞考試大綱的范圍和要求，立足教材，幫助學(xué)員快速梳理歷年考情、科目的題型、分值比例和相應(yīng)的學(xué)科備考規(guī)劃，幫助學(xué)員快速進(jìn)入備考狀態(tài)。針對(duì)壓力大甚至嚴(yán)重焦慮的學(xué)員給予心理疏導(dǎo)，破除學(xué)員擔(dān)憂。

　　課后的答疑管家會(huì)建立專屬班級(jí)答疑群，24小時(shí)接收學(xué)員的各種疑問(wèn)并耐心解答，堅(jiān)持“問(wèn)題不過(guò)夜”原則，學(xué)員今日問(wèn)題，今日解決。

　　從發(fā)展的眼光看來(lái)，有溫度、有態(tài)度的教育確實(shí)是為群眾所喜聞樂(lè)見的。隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，教育的需求將會(huì)不斷提升，對(duì)于教育機(jī)構(gòu)而言，靜得下心發(fā)展，將會(huì)有更長(zhǎng)足的進(jìn)步。