11月5日,恰逢《張朝陽的物理課》兩周年,知乎上一個(gè)熱榜話題引發(fā)熱議,“張朝陽講課兩年了,為什么他總建議每個(gè)人都去學(xué)點(diǎn)物理?普通人能掌握的最頂尖的物理知識是什么?能用來做什么?”
“一切存在皆合理,這就是物理學(xué)的意義。”其中一個(gè)“高贊”回答是,就像張朝陽一直說的一句話一樣,“研算我們存在的世界,獲得本質(zhì)的恍然大悟。”
當(dāng)天,搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼首席執(zhí)行官、物理學(xué)博士張朝陽再次開啟了一場線下物理課,現(xiàn)場推演了“氫原子能量本征態(tài)”相關(guān)的物理知識,回顧直播物理課的初衷,并與現(xiàn)場觀眾互動(dòng),分享自己科普物理的經(jīng)驗(yàn)與感受。他鼓勵(lì)更多人開直播或做短視頻,“伴隨著直播時(shí)代、網(wǎng)紅時(shí)代,短視頻時(shí)代,是一種時(shí)代的產(chǎn)物。”
開講物理兩年:從“紙板”到直播 熱愛與硬核不減
張朝陽現(xiàn)場回憶,萌生開物理課,是源于三年前一條關(guān)于“飛船對接國際空間站”的新聞,當(dāng)時(shí)只做了心算的他,在后來攀登“崗什卡雪山”休息的間隙,再度聊起了這個(gè)話題,于是就有了在海拔五千多米,用紙殼推導(dǎo)公式的歷史時(shí)刻,也成了《張朝陽物理課》的獨(dú)有記憶。
“實(shí)在沒紙,(把)登山時(shí)裝衣服的紙箱拆下來一塊。”張朝陽展示了自己當(dāng)時(shí)計(jì)算的紙板,“回頭看,這塊紙板非常有意義。它也體現(xiàn)出了《張朝陽的物理課》一個(gè)重要的特點(diǎn),就是演算、推導(dǎo)。”
兩年來,《張朝陽的物理課》持續(xù)出圈,受到全網(wǎng)關(guān)注。180多期直播課,20節(jié)線下課,在線時(shí)長超過17670分鐘,1000多張手稿,2本同名科普著作……截至目前,《張朝陽的物理課》已形成直播、回放、短視頻、文字、書籍的立體式傳播,“兩年時(shí)間,大家目睹了一個(gè)IP誕生,我成了‘物理網(wǎng)紅’。”張朝陽自嘲。
從2021年11月開啟第一節(jié)物理直播課,課程先后推導(dǎo)了牛頓運(yùn)動(dòng)定律、量子力學(xué)、熱力學(xué)定律、天體物理、狹義相對論、電動(dòng)力學(xué)、流體力學(xué)與分析力學(xué)的基礎(chǔ)知識。內(nèi)容循序漸進(jìn),由表象入手,運(yùn)用基本的物理概念,“研算”現(xiàn)象背后的根本原因。
多位科學(xué)界專家對物理課的專業(yè)性予以肯定和推薦。中國科學(xué)院院士、清華大學(xué)物理系主任段文暉評價(jià)道:“摒棄傳統(tǒng)物理教科書的模式,圍繞精心挑選的物理問題展開研算了分析,體現(xiàn)了物理與日常生活的關(guān)聯(lián),富有啟發(fā)性。”
此外,《張朝陽的物理課》還憑借熱點(diǎn)話題和硬核科普講解屢上熱搜。“計(jì)算月球遠(yuǎn)離地球的速度”“探討《流浪地球》引力彈弓的真實(shí)存在”“建議《流浪地球3》加入拉格朗日點(diǎn)”……以科學(xué)的角度深度解讀宇宙,既有“滿屏公式”的硬核推導(dǎo),也有“星空宇宙”的浪漫敘事。
餐巾紙上計(jì)算:時(shí)刻保持思考推崇“研究式學(xué)習(xí)”
課程現(xiàn)場,有學(xué)生對張朝陽在餐巾紙上進(jìn)行物理推導(dǎo)的原因十分好奇。
張朝陽解釋,他是一個(gè)一有想法就要寫下來的人,創(chuàng)業(yè)初期他經(jīng)常在麥當(dāng)勞喝咖啡與別人聊天,那里有大量的餐巾紙?zhí)峁?想法就寫在了餐巾紙上,很多的產(chǎn)品設(shè)計(jì)都誕生在這上面,“剛回國創(chuàng)業(yè)的時(shí)候,包括當(dāng)時(shí)的愛特信的名字,包括搜狐的名字都是在餐巾紙上想出來的。”后來,在餐巾紙上寫手稿就成了他的一個(gè)習(xí)慣。
除了時(shí)刻保持思考,不斷計(jì)算推導(dǎo),《張朝陽的物理課》所推崇的“研究式學(xué)習(xí)”同樣為物理學(xué)習(xí)提供了新路徑。在兩周年線下課上,有學(xué)生提到,“《張朝陽的物理課》對我來說更是一種陪伴式學(xué)習(xí),我從2021年就開始聽,除了物理專業(yè)性的提升,更重要的是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法的鍛煉。”
這種學(xué)習(xí)方法并非被動(dòng)、單一地接收傳統(tǒng)教材上的理論和公式,而是從好奇心和熱點(diǎn)問題入手,一步步推導(dǎo),直至把它從頭至尾理清弄懂。
用一半時(shí)間來看書閱讀,再用20%的時(shí)間思考,用30%的時(shí)間來推導(dǎo)演算。這是張朝陽近幾年重新研究學(xué)習(xí)物理最大的心得體會,“這種‘研究式學(xué)習(xí)’的效率非常高,可以用很多碎片化時(shí)間做研究,邊研究邊講。即便你現(xiàn)在不是很專業(yè),采用‘研究式學(xué)習(xí)’不到兩三年,相信你也能夠完全聽懂我們今天的內(nèi)容。”
長達(dá)三個(gè)小時(shí)的直播,張朝陽之所以完全沒有準(zhǔn)備講稿,是因?yàn)?ldquo;理解了這些知識,再經(jīng)過自己的推導(dǎo)和研究,理解了也就記住了。”他鼓勵(lì)大家要多動(dòng)手推導(dǎo),要多自言自語,要跟別人講出來,“這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)效率高,這樣理解得更深刻,做題時(shí)輕車熟路。”
知識區(qū)大V表示,“數(shù)理化和記憶類知識大不同,是數(shù)理邏輯智商養(yǎng)成的過程。數(shù)理邏輯智商的開發(fā),其學(xué)習(xí)過程不是沉浸式,而是啟發(fā)式,能夠和日常經(jīng)驗(yàn)類知識產(chǎn)生遷延思考,對激發(fā)孩子學(xué)習(xí)很有幫助。”在《張朝陽的物理課》第二卷新書首場簽售會現(xiàn)場,有學(xué)生家長就對物理課和張朝陽表示過感謝,“您的課程和書大大激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)物理的興趣。”
如何長期堅(jiān)持:做有意義的事 熱愛并形成一種習(xí)慣
每周五、周日中午12時(shí)開播,兩年來“張朝陽的物理課”甚少缺席。“找到做這件事的意義,形成一種習(xí)慣。”這是張朝陽分享的經(jīng)驗(yàn)。
而這堂課獲得的關(guān)注,也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出張朝陽預(yù)期的。他認(rèn)為除了興趣和熱愛,“伴隨著直播時(shí)代、網(wǎng)紅時(shí)代,短視頻時(shí)代,是一種時(shí)代的產(chǎn)物。”
張朝陽稱會將直播繼續(xù)下去,要解決更多的物理問題,“希望每堂課都有關(guān)新的東西,或者學(xué)到新的東西”。此外,他鼓勵(lì)更多網(wǎng)友來搜狐視頻開直播或做短視頻,多互動(dòng),“最好的學(xué)習(xí)方法就是將知識分享給他人,最后你就成為這個(gè)領(lǐng)域的專家。”
“短視頻時(shí)代,人們對于深度知識內(nèi)容的渴望卻從來沒有消退。很多人雖然對物理課停留在‘不明覺厲’印象,但依然每周準(zhǔn)時(shí)守在直播間。”有網(wǎng)友評論,“大家都沒有忘記過‘仰望星空’,這背后是普通大眾對高精尖知識的渴求。”
在張朝陽看來,創(chuàng)新跟基礎(chǔ)科學(xué)的研究、基本的數(shù)理計(jì)算非常有關(guān)系,對產(chǎn)品構(gòu)架改革要知其然知其所以然。他多次強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)科學(xué)學(xué)習(xí)的重要性,“學(xué)習(xí)物理不僅是滿足好奇心,工程和日常生活當(dāng)中有很多方面都有應(yīng)用。”張朝陽曾在直播課中解析物理原理在醫(yī)療設(shè)備、汽車、電器等工業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用,比如汽車方向盤轉(zhuǎn)彎、核磁共振成像、紫外光殺菌等。
開課兩周年,《張朝陽的物理課》既“仰望星空”,引領(lǐng)網(wǎng)友探索宇宙天體的奧秘;亦“腳踏實(shí)地”,聚焦日常生活中的物理原理,傳播知識為國內(nèi)科普公益持續(xù)貢獻(xiàn)力量。正如科幻作家劉慈欣評價(jià)張朝陽的課,“以豐富的視角和精煉的敘述,生動(dòng)而清晰地展現(xiàn)了物理學(xué)的魅力。”
科普最終的目的或許在于給科學(xué)祛魅。在行業(yè)大V甲子光年看來,“某種意義上,《張朝陽的物理課》已經(jīng)無形之中成為中文互聯(lián)網(wǎng)世界科普內(nèi)容的新范式,不僅是張朝陽賦予其人生的另一重意義,在中國大力發(fā)展基礎(chǔ)科學(xué)的當(dāng)下,這更是一段必不可少的背景旋律。”
