本網(wǎng)訊 7月17日至18日，以“推進人智協(xié)同，共促數(shù)字職教”為主題的第十屆職業(yè)院校信息化教學改革與創(chuàng)新發(fā)展論壇在新鄉(xiāng)舉行。本次論壇由教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會、中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學會未來教育專業(yè)委員會主辦，新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院承辦，清華大學教育研究院、常州信息職業(yè)技術(shù)學院協(xié)辦。

　　來自全國各地的100余名教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會和各專委會成員，300所職業(yè)院校領(lǐng)導、教學管理人員、信息化部門技術(shù)人員，共800余人參加了論壇。32位專家學者、職業(yè)院校領(lǐng)導、企業(yè)家分別在一個主論壇、三個分論壇、五個專題論壇上做了主體報告。

　　開幕式由教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會主任王鈞銘主持，河南省教育廳副廳長呂冰、新鄉(xiāng)市人大常委會副主任李瑞霞、新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記張林、華中師范大學人工智能教育學部教授吳砥為開幕式致辭。“第十屆職業(yè)院校信息化教學改革與創(chuàng)新發(fā)展論壇是職業(yè)教育領(lǐng)域的一件喜事，也是河南職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展歷程中的一件大事。”河南省教育廳副廳長呂冰說，數(shù)字化管理不僅僅是塑造職業(yè)教育發(fā)展的核心，也是數(shù)字化時代人才培養(yǎng)的客觀要求，更是國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略發(fā)展的需要。河南省教育廳將加快實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，全面推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級與數(shù)字化教育引領(lǐng)，為建設(shè)數(shù)字教育現(xiàn)代化強省貢獻更大力量。

　　教育部教育數(shù)字化專家咨詢委員會主任委員楊宗凱、清華大學教育研究院長聘教授韓錫斌、教育部教育管理信息中心公共平臺處處長張鵬等專家學者出席本次會議并發(fā)表了演講。

　　主旨報告環(huán)節(jié)，楊宗凱以“智能技術(shù)賦能職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展”為題，指出在新一代信息技術(shù)與各行各業(yè)深度融合的背景下，職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型要聚焦數(shù)字專業(yè)化、專業(yè)數(shù)字化，以價值為先、能力為重，培養(yǎng)面向智能時代的高素質(zhì)技能人才。他表示，僅僅將數(shù)字化對教育的影響理解為“賦能”是不完整的，其深刻含義在于變革和再造，數(shù)字時代的職業(yè)教育要發(fā)展聯(lián)結(jié)、開放、共享、敏捷的個性化教育，要以培養(yǎng)未來的工程師和數(shù)字技術(shù)專家為目標。

　　韓錫斌教授圍繞“縱深推進職業(yè)教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動：形勢與對策”這一重大議題，介紹了當前職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展的新形勢、新進展、新對策。借論壇契機，《職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展報告(2023)》正式發(fā)布，該報告以中西部2000多所職業(yè)學校為樣本，呈現(xiàn)了職業(yè)教育數(shù)字化的發(fā)展成效，分析了存在的問題與挑戰(zhàn)、并提出對策建議。韓錫斌表示，要解決職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的問題與挑戰(zhàn)，要從四個方面縱深推進，包括從政府驅(qū)動的單一發(fā)展思路轉(zhuǎn)向上下聯(lián)動的生態(tài)化發(fā)展思路，從項目導向轉(zhuǎn)向需求導向，從資源共享導向轉(zhuǎn)向面向?qū)W習成果導向，從全面建設(shè)轉(zhuǎn)向單點突破、不斷迭代，要匯聚眾智，不斷推進人智協(xié)同教育教學生態(tài)建設(shè)。

　　教育部教育管理信息中心公共平臺處處長張鵬就“推進職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)，提升職業(yè)院校數(shù)字化治理水平”這一主題，表示當前教育部高度重視職業(yè)院校數(shù)字化建設(shè)，教育部教育管理信息中心承擔著職業(yè)院校數(shù)字校園中臺對接的支撐保障任務(wù)，未來仍將以鮮活數(shù)據(jù)動態(tài)監(jiān)測職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展，完善院校中臺數(shù)據(jù)標準規(guī)范，進一步服務(wù)院校的數(shù)字校園建設(shè)。

　　天津大學教育學院潘海生教授以“職業(yè)教育產(chǎn)教融合VLF生成式大模型原理與應(yīng)用場景”為題，指出職業(yè)教育走過了從工學結(jié)合到校企合作，再到產(chǎn)教融合的階段，職教人才培養(yǎng)要服務(wù)人的全面發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展，有效對接產(chǎn)教需求是關(guān)鍵，職業(yè)教育專業(yè)具有跨界屬性，要匯集產(chǎn)教兩端數(shù)據(jù)，與時俱進地生成人才培養(yǎng)方案、課程體系。

　　吳砥教授圍繞“教師數(shù)字素養(yǎng)評價與發(fā)展”這一主題，指出當下職業(yè)教育發(fā)展對教師數(shù)字素養(yǎng)提出更高要求，并對教師素質(zhì)素養(yǎng)的界定做了新的定義：適當利用數(shù)字技術(shù)獲取、加工、使用、管理和評價數(shù)字信息和資源，發(fā)現(xiàn)、分析和解決教育教學問題，優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學活動而具有的意識、能力和責任。對于職業(yè)院校而言，他提出還需加強數(shù)字化教學的實踐和實訓環(huán)境，多層面強化教師數(shù)字創(chuàng)新意識，進一步探索人工智能技術(shù)支持。

　　張林教授圍繞“AI技術(shù)賦能課程思政探索與實踐”這一主題，指出了當前職業(yè)教育課程思政教學中存在的難題，如目標體系不健全、課程與思政難融合、教學資源顆粒度不夠、缺乏個性化教學與評價等，并提出當前AI技術(shù)的發(fā)展為課程思政教學提供了豐富的工具，如何通過人工智能找到專業(yè)知識和思政目標的聯(lián)結(jié)點，是職業(yè)教育課程思政建設(shè)亟需突破的問題。

　　重慶電子科技職業(yè)大學校長聶強以“新一輪科技革命背景下數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化的人才培養(yǎng)”為題，分享了該校在人才培養(yǎng)方面的探索和實踐。他認為，職業(yè)教育作為社會人力資源的主要供給者，具有新科學技術(shù)知識的社會傳播、科技服務(wù)等功能，要積極推進職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)的數(shù)智化、模塊化、個性化，做好新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新經(jīng)濟、新職業(yè)四個方面的對接。

　　職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型離不開企業(yè)技術(shù)的支撐與融合。論壇上，華南師范大學教師發(fā)展中心資源部主任杜炫杰圍繞“AI賦能高校高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)用場景探索”這一主題，介紹了“AI+自動攝錄、教學互動、資源建設(shè)、實訓示教”等職業(yè)教育數(shù)字化應(yīng)用場景。

　　7月18日，在3個分論壇和5個專題論壇上，20位專家圍繞“人工智能與數(shù)字化轉(zhuǎn)型”“人工智能與數(shù)字校園及數(shù)字治理”“智能教學與教師能力”“數(shù)智人才引領(lǐng)新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)新發(fā)展”“如何提高職業(yè)院校教學管理水平”“AI賦能，構(gòu)建智慧職教新場景”“數(shù)字驅(qū)動，智鏈未來”“職業(yè)院校數(shù)字化轉(zhuǎn)型行動研究課題總結(jié)研討”等8個主題展開研討。

　　第十屆職業(yè)院校信息化教學改革與創(chuàng)新發(fā)展論壇閉幕式由韓錫斌教授主持。教育部職業(yè)院校信息化教學指導委員會主任王鈞銘對本次論壇進行了總結(jié)，指出，本次論壇涵蓋了國內(nèi)外教育數(shù)字化的最新理論與實踐、數(shù)字時代人才培養(yǎng)目標的重構(gòu)與培養(yǎng)模式的變革、職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的策略與路徑等多個方面，教育數(shù)字化正在從數(shù)字技術(shù)融合傳統(tǒng)教學走向人工智能變革傳統(tǒng)教學，新職業(yè)的涌現(xiàn)和傳統(tǒng)職業(yè)的消失正在成為職業(yè)發(fā)展的新常態(tài)，要更加注重數(shù)字時代學生個人綜合能力和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，并希望每一位與會者都能成為職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的踐行者和推動者。

　　第十屆論壇承辦單位新鄉(xiāng)職業(yè)技術(shù)學院校長夏錦紅提出，此次論壇的舉辦，不僅為我們提供了一個學習交流的高端平臺，更是對我們學校信息化建設(shè)成果的一次全面檢閱和推動。我們將進一步加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，努力打造更加智能化、個性化的學習環(huán)境，聚焦廣大師生信息素養(yǎng)的不斷提升，盡快構(gòu)建更加開放、靈活、敏捷、高校的智慧教學體系。

　　該論壇的成功舉辦，為職業(yè)院校信息化教學改革與創(chuàng)新發(fā)展提供了交流和學習的平臺，有助于推動職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，促進職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。(閆紅瑩、羅靜)